{"id":56,"date":"2025-11-25T11:51:50","date_gmt":"2025-11-25T11:51:50","guid":{"rendered":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/?p=56"},"modified":"2025-11-25T11:51:50","modified_gmt":"2025-11-25T11:51:50","slug":"ai-och-studenters-skrivande-av-akademiska-uppsatser-sjalvstandigt-arbete-i-lararutbildningen-f-6","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/?p=56","title":{"rendered":"AI och studenters skrivande av akademiska uppsatser \u2013 sj\u00e4lvst\u00e4ndigt arbete i l\u00e4rarutbildningen F-6"},"content":{"rendered":"Generativ AI f\u00f6r\u00e4ndrar f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att undervisa och bed\u00f6ma studenters akademiska skrivande. S\u00e4rskilt g\u00e4ller detta f\u00f6r examensarbeten som skrivs under l\u00e4ngre tid och d\u00e4r studenterna f\u00f6rv\u00e4ntas utveckla s\u00e5v\u00e4l sj\u00e4lvst\u00e4ndighet som f\u00f6rm\u00e5ga till analytiskt, kreativt och kritiskt t\u00e4nkande (Magnusson & Zackariasson, 2019).

Inom grundl\u00e4rarutbildningen vid Stockholms universitet p\u00e5g\u00e5r sedan v\u00e5ren 2025 ett forsknings- och utvecklingsprojekt som syftar till att pr\u00f6va och utv\u00e4rdera nya metoder och arbetss\u00e4tt f\u00f6r undervisning och bed\u00f6mning av studenters akademiska skrivande i kursen Sj\u00e4lvst\u00e4ndigt arbete med h\u00e4nsyn till anv\u00e4ndning av generativ AI. De fr\u00e5gor som projektet vill besvara \u00e4r:
\u2022\tHur och i vilka delar av skrivprocessen kan AI-redskap bli anv\u00e4ndbara f\u00f6r att utveckla studenters sj\u00e4lvst\u00e4ndighet och f\u00f6rm\u00e5ga till analytiskt, kreativt och kritiskt t\u00e4nkande?
\u2022\tHur och i vilka delar av skrivprocessen kan AI-redskap bli ett hinder f\u00f6r att utveckla dessa f\u00f6rm\u00e5gor?
\u2022\tHur p\u00e5verkar studenters AI-anv\u00e4ndning handledares och examinatorers m\u00f6jligheter att kunna bed\u00f6ma studenters kunskaper och f\u00f6rm\u00e5gor i relation till kursernas f\u00f6rv\u00e4ntade studieresultat?

Projektet p\u00e5g\u00e5r under fyra terminer. I projektet deltar fem forskare fr\u00e5n tv\u00e5 \u00e4mnesdidaktiska avdelningar vid Institutionen f\u00f6r \u00e4mnesdidaktik (matematikdidaktik och spr\u00e5kdidaktik) samt cirka 60 studenter som skriver sina examensarbeten i par under en tioveckorsperiod.

I projektet dokumenteras l\u00e4rarproducerat undervisningsmaterial t.ex. planeringar och instruktioner samt studenters formella och informella skrivande t.ex. arbetsloggar, utkast, utv\u00e4rderingar. Dokumentation anv\u00e4nds f\u00f6r att belysa f\u00f6r\u00e4ndringar i skrivuppdraget, dvs. l\u00e4rares planering, genomf\u00f6rande och utv\u00e4rdering av undervisning och bed\u00f6mning, i relation till studenters m\u00f6jligheter att utveckla sitt akademiska skrivande avseende f\u00f6rm\u00e5ga till sj\u00e4lvst\u00e4ndigt analytiskt och kritiskt t\u00e4nkande med h\u00e4nsyn till anv\u00e4ndning av generativ AI.

Om annat l\u00e4ros\u00e4te i Norden finner detta projekt intressant, f\u00e5r ni g\u00e4rna h\u00f6ra av er. Kanske skulle vi kunna samarbeta och tillsammans utforska studenter skrivande i relation till AI, och hur det p\u00e5verkar s\u00e5dant som sj\u00e4lvst\u00e4ndighet och f\u00f6rm\u00e5ga till analytiskt, kreativt och kritiskt t\u00e4nkande?

Kontakta g\u00e4rna: per.blomqvist@su.se

Referens:
Magnusson, J., & Zackariasson, M. (2019). Student independence in undergraduate projects: different understandings in different academic contexts, Journal of Further and Higher Education, 43:10, 1404-1419.
","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Generativ AI f\u00f6r\u00e4ndrar f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r att undervisa och bed\u00f6ma studenters akademiska skrivande. S\u00e4rskilt g\u00e4ller detta f\u00f6r examensarbeten som skrivs under l\u00e4ngre tid och d\u00e4r studenterna f\u00f6rv\u00e4ntas utveckla s\u00e5v\u00e4l sj\u00e4lvst\u00e4ndighet som f\u00f6rm\u00e5ga till analytiskt, kreativt och kritiskt t\u00e4nkande (Magnusson & Zackariasson, 2019). Inom grundl\u00e4rarutbildningen vid Stockholms universitet p\u00e5g\u00e5r sedan v\u00e5ren 2025 ett forsknings- och utvecklingsprojekt som … <\/p>\n

Continue reading “AI och studenters skrivande av akademiska uppsatser \u2013 sj\u00e4lvst\u00e4ndigt arbete i l\u00e4rarutbildningen F-6”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-56","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=56"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":57,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/56\/revisions\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=56"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=56"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/skridi.blog.liu.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=56"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}